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OBJECTIFS DE LA REVUE
La revue Recherches en Didactique des Mathématiques est une revue de recherche qui publie des articles originaux abordant des questions ayant trait à l’enseignement, l’apprentissage ou la diffusion des mathématiques dans des contextes scolaires ou non. Elle s’adresse à un public composé principalement de chercheurs en didactique des mathématiques, mais aussi d’enseignants, de mathématiciens professionnels, de formateurs d’enseignants et de responsables de l’éducation.
La plupart des articles font des références précises, voire contribuent à développer des cadres théoriques usuels en didactique des mathématiques. Néanmoins, certains articles peuvent faire (prioritairement) référence à des cadres moins habituels parce que culturellement plus éloignés ou issus de champs disciplinaires connexes. Les articles peuvent être publiés en anglais, espagnol ou français et doivent comporter un résumé dans les trois langues.
Les articles, de longueurs variables, peuvent aborder un ou plusieurs des points suivants :
la détermination de faits pertinents de la communication didactique ;
l’analyse de situations d’enseignement ;
l’analyse des conduites et productions des élèves au cours d’un apprentissage ;
les études à composantes épistémologique et psychologique, des contenus et concepts mathématiques qui sont en rapport avec les caractéristiques des situations où ils fonctionnent et où ils se constituent ;
la méthodologie de la recherche : observation, vidéos, questionnaires, enquêtes, etc. ;
les débats sur les problématiques, la détermination des objets spécifiques et les théories qui les sous-tendent.
Les notes de lecture sont limitées à 6 pages. Les auteurs ou maisons d’édition sollicitant une note de lecture doivent s’adresser à la rédaction en envoyant deux exemplaires de l’ouvrage. Les rédacteurs choisiront les auteurs de la note avec le souci d’équilibrer les perspectives.
ORIENTATION EDITORIALE
La revue Recherche en Didactique des Mathématiques est une revue internationale de recherche de haut niveau à comité de lecture en double aveugle. Les articles proposés doivent donc correspondre à des standards de qualité scientifique irréprochable ; l’introduction de l’article doit permettre au lecteur de comprendre quelle est l’intention de l’article, la problématique et les cadres théoriques doivent être précisément travaillés, la méthodologie et les résultats exposés clairement, les conclusions de l’article doivent permettre aux lecteurs à la fois de comprendre les résultats que les auteurs pensent avoir établis et les pistes de travail qu’ils entendent ouvrir. La revue peut accepter des articles accordant plus de place à l’une ou l’autre partie (théorique, méthodologique, résultats expérimentaux ou d’observation).
Les articles sont limités à 40 pages, dans le format de la revue, y compris les résumés dans les trois langues et toutes les annexes. Très exceptionnellement, si la problématique et les résultats le justifient, une longueur supérieure pourra être admise. Ceci devra être précisé lors de la première soumission. Les rédacteurs se réservent la possibilité, après évaluation des justifications présentées, de demander aux auteurs une version réduite avant le premier tour d’évaluation.
PROCESSUS D’ÉVALUATION PAR LES PAIRS
Le texte soumis est d’abord examiné par les éditeurs, qui peuvent décider de rejeter pour insuffisance ou inadéquation. Dans le cas contraire, le texte anonymé est soumis à deux ou trois évaluateurs anonymes (double aveugle). Un accusé de réception est envoyé avant que le processus d’évaluation ne commence. La décision, une synthèse et les rapports des évaluateurs sont envoyés entre deux et six mois plus tard. La décision peut être d’accepter,de demander une révision mineure, une révision majeure ou une réécriture complète, ou sinon de rejeter.
En cas de révision mineure, le processus avant la publication est entre l’auteur et les éditeurs.
Six mois sont autorisés pour révision majeure ou réécriture complète. Après réception d’une deuxième version avec une réponse aux relecteurs, un nouveau tour de relecture est lancé. Jusqu’à trois tours sont possibles.
SOUMISSION D’ARTICLES
Un nouvel auteur souhaitant proposer un article, éventuellement au nom de plusieurs co-auteurs, doit simplement se signaler à l’adresse habituelle rdm@episciences.org
avec son nom, prénom et l’adresse courriel qu’il souhaite utiliser au long du processus, sans autre précision ni fichier attaché.
Copyright
La revue est copyrighted par les éditions La Pensée sauvage qui accordera cependant aux auteurs, sur demande et sans frais, l’autorisation de faire réimprimer leurs articles. Ils devront mentionner Recherches en Didactique des Mathématiques pour première publication, ainsi que le fait que c’est La Pensée sauvage qui détient le Copyright.
GOALS OF THE JOURNAL
Recherche en Didactique des Mathématiques is an international journal of high-level research double blind peer reviewed. Manuscripts submitted must therefore meet standards of unquestionable scientific quality. The introduction should enable the reader to understand the article’s purpose, the problematic and theoretical frameworks should be precisely worked out and the methodology and results clearly expressed, and the conclusions should make it possible for readers to simultaneously understand the results the authors claim to have established and the directions of work they intend to pursue. The journal can accept articles that put more weight on one part or another (theory, methodology, experimental results, or observations).
Submissions are limited to 40 pages in the format of RDM, including abstracts in all three languages and annexes. Very exceptionally, if justified by issues and results, more length may be allowed. This has to be specified in the first submission. The editors reserve the right, after evaluation of the justifications, to ask the authors a smaller version before initiating the first round of evaluation.
Book reviews are limited to 6 pages. Authors or publishers wishing a review should contact the editor by sending two copies. The editors will choose a reviewer in order to balance perspectives.
PEER REVIEW PROCESS
The text submitted is first reviewed by editors, who may decide to reject for insufficiency or inappropriateness. Otherwise the text in anonymous form is submitted to two or three anonymous reviewers (double blind). A confirmation of reception is sent before the review process starts. The decision, a synthesis and the reviewers’ reports are sent between two and six months later. Decision can be accept, minor revision, major revision, complete rewriting or reject.
In case of minor revision, the process before publication is between the author and the editors.
Six months are allowed for major revision or complete rewriting. After reception of a second version with an answer to reviewers, a new round of reviewing starts. Up to three rounds are possible.
SUBMISSION OF MANUSCRIPTS
A new author wishing to submit an article, possibly on behalf of several co-authors must simply send a message to the usual address rdm@episciences.org
OBJETIVOS DE LA REVISTA
La revista Recherches en Didactique des Mathématiques es una revista de investigación que publica artículos originales que aborda problemáticas en relación a la enseñanza y el aprendizaje o de la difusión de las matemáticas en contextos escolares o no. Ella se dirige a un público compuesto principalmente por investigadores en didáctica de las matemáticas, también profesores, matemáticos profesionales, formadores de profesores y responsables de la educación.
La mayor de los artículos hacen referencias precisas y contribuyen a desarrollar marcos teóricos usuales en didáctica de las matemáticas. Sin embargo, algunos artículos pueden hacer (prioritariamente) referencias a marcos menos habituales porque están culturalmente más alejados o surgen de campos disciplinarios afines. Los artículos pueden ser publicados en Inglés, Español o Francés y deben contener un resumen en los tres idiomas.
Los artículos de longitud variable pueden abordar uno o varios de los puntos siguientes :
- determinación de hechos pertinentes a la comunicación didáctica ;
- análisis de situaciones de enseñanza ;
- análisis de conductas y producciones de alumnos en curso de aprendizaje ;
- estudios de componentes epistemología y psicológicas, de contenidos y conceptos matemáticos que están en relación con las Características de las situaciones en que funcionan y donde ellos se generan ;
- metodología de la investigación : observación, videos, cuestionarios, encuestas, etc. ;
- debates sobre problemáticas, la determinación de objetos especàficos y las teoría que los sustentan.
- Las reseñas de libros se limitan a 6 páginas. Los autores o editores que deseen una reseña deben ponerse en contacto con el editor, enviando dos ejemplares. Los editores elegirán un revisor con el fin de equilibrar las perspectivas.
ORIENTACIÓN EDITORIAL
La revista Recherche en Didactique des Mathématiques es una revista internacional de investigación de alto nivel con revisión por pares de doble ciego. Los artículos propuestos deben entonces corresponder a los estándares de calidad cientàfica irreprochable ; la introducción del artículo debe permitir al lector comprender cuál es la intención del artículo, la problemática y los marcos teóricos deben estar trabajados con precisión, la metodología y los resultados claramente expuestos, las conclusiones del artículo deben permitir a los lectores a la vez comprender los resultados que los autores piensan haber establecido y las pistas de trabajos que pretenden abrir. La revista puede aceptar artículos que den más espacio a una u otra parte (teórica, metodológica, resultados experimentales, u observaciones).
Los artículos se limitan a 40 páginas, en el formato de la revista, incluyendo los resàºmenes en las tres lenguas y todos los anexos. Muy excepcionalmente, si la problemática y los resultados lo justifican, se podrá admitir una longitud superior, caso que se deberá justificar en la primera entrega. Una vez evaluadas las justificaciones presentadas, los redactores se reservan la posibilidad de pedir a los autores una versión reducida antes de la primera vuelta de evaluaciones. En el proceso de revisión preliminar al que animamos a los autores, conviene que se interroguen sobre lo adecuado del tamaño del artículo con el propósito del mismo.
PROCESO DE REVISIÓN POR PARES
El texto presentado es revisado primero por los editores, que podrán decidir rechazar por insuficiencia o inadecuación. De lo contrario, el texto de forma anónima se somete a dos o tres revisores anónimos (doble ciego). Una confirmación de la recepción se envàa antes de que comience el proceso de revisión. La decisión, una sàntesis y los informes de los evaluadores se envàan entre dos y seis meses más tarde. Decisión puede ser acepta, revisión menor, mayor revisión, reescritura completa o rechazar.
En caso de revisión menor, el proceso antes de la publicación es entre el autor y los editores.
Seis meses se permiten para mayor revisión o reescritura completa. Tras la recepción de una segunda versión con una respuesta a los colaboradores, una nueva ronda de arranques revisión. Hasta tres rondas son posibles.
ENVÍO DE ARTÍCULOS
Un nuevo autor desea proponer un artículo, y eventualmente con el nombre de varios co-autores, simplemente debe apuntar a la dirección habitual : rdm@episciences.org
DERECHOS DE AUTOR (Copyright)
Los derechos de autor de la revista son propiedad de la casa éditorial La Pensée sauvage quien podrá autorizar, previa solicitud, y sin cargo, el permiso para reproducir sus artículos. Las reproducciones deberán mencionar Recherches en Didactique des Mathématiques para la primera publicación, como el hecho de que es La Pensée sauvage quién posee los derechos de autor.
