L’analyse des données : une méthodologie de traitement de questions de didactique

Résumé

L’analyse de données, nouvelle méthode de traitement de données, apparaît pour de multiples raisons en rupture épistémologique avec la statistique inférentielle et descriptive classique. Son utilisation semble très pertinente pour questionner des faits didactiques quantifiés et pour formuler des hypothèses. A titre d’illustration, nous présentons, en outre, dans ce texte, trois méthodes d’analyse que nous utilisons fréquemment et quelques résultats obtenus au moyen de celle que nous avons conçue.

Abstract

For many reasons, data analysis, a new method for processing data, seems to have broken away, on the epistemological level, from classical, descriptive and inferential statistics. Its use appears to be very relevant when it comes to questioning quantified didactic facts and formulating hypotheses. As an illustration, we also present in this paper three methods of analysis which we frequently use and some of the results obtained through the method we have designed.

Resumen

El analísis de datos, nuevo método de proceso de datos, por multiples motivos, aparece en ruptura epistemológica con la estadistica inferencial y descriptiva clásica. Su uso parece muy pertinente para cuestionar hechos didacticos cuantificados y para formular hipotesis. Como ilustración, presentamos ademas en este texto, tres métodos de análisis que solemos utilizar y unos cuantos resultados conseguidos por medio del que hemos concebido.