Problèmes méthodologiques en didactique des mathématiques

Résumé

Ce article et le suivant correspondent à un cours donné à la 6e Ecole d’Eté de didactique des mathématiques (Plestin-les-Grèves, Août 1991).

Ce cours comportait deux exposés. L’un est une réflexion générale sur les problèmes de méthodologie, l’autre, assuré par R. Gras, est une intervention spécifique sur l’analyse des données en didactique.

Le premier exposé ci-dessous présente trois parties. Dans la première, on pose le problème des rapports entre problématique, expérimentation et méthodologie. Dans la deuxième partie, on aborde le recueil des données expérimentales (et leur traitement). Dans la troisième partie, on évoque des questions ouvertes.

Abstract

The present texts correspond to a course given in the 6th Summer school in Didactic of Mathematics (Plestin-les-Grèves, France, Août 1991).
This course consisted in two lectures. one in a general reflection on methological problems, the other one, given by R. Gras, is a specific contribution on data analysis in Didactics.
The first lecture presented below is in three parts. In the first one, the problem of relations between problematic, experimentation and methodology is posed. The second part deals with collecting (and processing) experimental data. In the third part open questions are evoked.

Resumen

Este texto y el siguiente corresponden a un curso impartido en la 6° Escuela de Verano de didáctica de la matemáticas (Plestin-les-Grèves, Francia, Août 1991).

Este curso constaba de dos conferencias. Una es una reflexión general sobre los problemas de metodologia, y la otra, impartida por R. Gras, es una contribución especifica sobre el analises de datos en didáctica.

La primera exposición que aqui sigue consta de tres partes. En la primera se plantea el problema de los vinculos entre problemática, experientación y metodologia. En la segunda parte se aborda la recogida de los datos experimentales (y su tratamiento). En le tercera parte, se evocan cuestiones abiertas.