Contribution à l’étude de l’exercice de la vigilance didactique
Résumé La notion de vigilance didactique (Charles-Pézard, 2010) cherche à rendre compte du rôle joué par la maîtrise de connaissances mathématiques et didactiques d’un enseignant
Claire Guille-Biel Winder
Impact du langage de l’enseignant sur les relations entre les élèves et le milieu dans une situation d’action en géométrie
Résumé Dans cet article, nous étudions les interactions langagières de l’enseignant avec ses élèves au cours de deux mises en œuvre en CP (première année
