Viviane Durand-Guerrier, Cécile Ouvrier-Buffet
éditorial

Karine Millon-Fauré, Méjani Farida
Que fait le didacticien dans la classe lors de l’expérimentation d’une ingénierie didactique ?

Céline Constantin
Formaliser, unifier et généraliser : une alternative pour l’enseignement du calcul algébrique au collège ?

Nathalie Briant, Alain Bronner
La prise en compte des nombres idécimaux pour le traitement du concept d’équation : une variable didactique oubliée