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Corine Castela

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Praxéologie et institution, concepts clés pour l’anthropologie épistémologique et la socioépistémologie

Résumé Cette contribution se propose de montrer que certains outils de la TAD, praxéologie, fonctions de la technologique, déterminations institutionnelles, sont des concepts clés d’une

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Des mathématiques à l’automatique : étude des effets de transposition sur la transformée de Laplace dans la formation des ingénieurs

Résumé Cet article s’intéresse à l’enseignement de la transformée de Laplace et des techniques auxquelles elle donne lieu dans le cadre de la formation de

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Travailler avec, travailler sur la notion de praxéologie mathématique pour décrire les besoins d’apprentissage ignorés par les institutions d’enseignement

Abstract Using tools proposed by the Anthropological Theory of Didactics, we deal in this article with the institutionally ignored learning that pupils must engage in

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Apprendre avec et contre ses connaissances antérieures

Résumé Dans cet article, nous nous interrogeons, dans le cas précis de la tangente, sur les modalités de la prise en compte de connaissances nouvelles,

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Un objet de savoir spécifique en jeu dans la résolution de problèmes : le fonctionnement mathématique

Abstract This article proposes a theoretical reflection on the knowledge involved in mathematical activity, a reflection whose goal is the definition of a research problematic.

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© Tous droits réservés - Éditions La pensée sauvage - 2021 - ISSN 2728-2422

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