Interaction and knowledge in mathematics education
Résumé On a l’habitude de comparer deux approches de l’analyse empirique des interactions didactiques: l’analyse que fait J. Voigt des interactions maître-élèves et l’analyse que
Résumé On a l’habitude de comparer deux approches de l’analyse empirique des interactions didactiques: l’analyse que fait J. Voigt des interactions maître-élèves et l’analyse que
© Tous droits réservés - Éditions La pensée sauvage - 2021 - ISSN 2728-2422