Les problèmes soulevés par la conception et la réalisation d’environnements informatiques pour l’apprentissage humain sont à l’origine d’un rapprochement et d’une collaboration étroite entre chercheurs en intelligence artificielle et chercheurs en didactique des mathématiques dont témoigne cet ouvrage. De la modélisation des connaissances objets d’enseignement et de celles de l’élève aux conditions de pertinence d’un environnement interactif d’apprentissage avec ordinateur (EIAO) dans le système didactique, les questions abordées dans ce livre forment un ensemble structuré rendant bien compte de l’état actuel du domaine. Mais la richesse de l’interaction entre IA et Didactique va au-delà des questions partagées dans le champ de l’EIAO, ses conséquences atteignent chacune des disciplines impliquées dans ce qu’elle a d’essentiel. Ainsi ce domaine fondamentalement interdisciplinaire apparaît-il comme un lieu d’émergence exemplaire des Sciences Cognitives.