RDM Vol. 11/1
Ouvrage ISSN 0246 - 9367 - RDM Vol. 11/1 - 1991
Daniel Alibert
Sur le rôle du groupe-classe pour obtenir et résoudre, une situation a-didactique
Françoise Cordier, Jean Cordier
L’application du théorème de Thalès. Un exemple du rôle des représentations typiques comme biais cognitifs
Heinz Steinbring
Mathematics in teaching processes. The disparity between teacher and student knowledge
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