Falk Seeger
Interaction and knowledge in mathematics education

Guy Brousseau, Julia Centeno
Rôle de la mémoire didactique de l’enseignant

Bernard Parzysz
Espace, géométrie et dessin. Une ingénierie didactique pour l’apprentissage, l’enseignement et l’utilisation de la perspective parallèle au lycée

Maggy Schneider
Un obstacle épistémologique soulevé par des « découpages infinis » des surfaces et des solides

Lelonidis Charalambos
Analyse et réalisation d’une expérience d’enseignement de l’homothétie

Jean-Luc Dorier
Sur l’enseignement des concepts élémentaires d’algèbre linéaire à l’université