Yves Matheron, Ghislaine Gueudet
Éditorial

Floriane Wozniak
Fondements du travail épistémologique du professeur

Marie-Caroline Croset, Marie-Line Gardes
Une comparaison praxéologique pour interroger l’enseignement du nombre dans l’institution Montessori

Yves Chevallard
Des programmes, oui. mais pour quoi faire ? Vers une réforme fondamentale de l’enseignement