Ghislaine Gueudet, Yves Matheron
Éditorial

Valérie Batteau
Évolution des pratiques d’une enseignante d’école primaire lors d’un dispositif de formation et de recherche en mathématiques

Heidi Strømskag
Shunning algebraic formalism: student teachers and the intricacy of percents

Gustavo Barallobres, Laurie Bergeron
Pratiques efficaces d’enseignement des mathématiques : une analyse du point de vue de la didactique des mathématiques

Patricia Marchand
Quelques assises pour valoriser le développement des connaissances spatiales à l’école primaire

Catherine Houdement, Édith Petitfour
La manipulation dans l’enseignement spécialisé : aide ou obstacle ? Une étude de cas autour de la numération décimale

Florence Peteers
Apports croisés de la didactique et de la cognition numérique pour l’étude des troubles des apprentissages en mathématiques

Sophie Joffredo-Le Brun
Co-conception d’un curriculum en mathématiques au CP entre professeurs et chercheurs : une étude exploratoire

Faïza Chellougui
La déduction naturelle de Copi comme outil didactique pour l’analyse de preuves mathématiques

Simon Modeste
Prendre en compte l’épistemologie de l’algorithme. Quels apports d’un modèle de conceptions ? Quelle transposition didactique ?