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François Conne

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L’expérience comme signe didactique indiciel

Résumé Cet article s’intéresse au recours didactique à l’expérience. La problématique est celle de l’accès à un domaine de connaissance qui se trouve fort éloigné

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Savoir et connaissance dans la perspective de la transposition didactique

Résumé Ayant montré dans ma thèse que les élèves pouvaient être agents dans le processus de transposition didactique (par le jeu des régulations en classe),

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Du traitement des formes à celui des contenus d’écritures littérales : une perspective d’enseignement introductif de l’algèbre

Résumé Dans cet article, nous examinons les résultats de certaines études sur les erreurs des élèves dans le traitement d’écritures littérales. La discussion des problématiques

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Comptage et écritures en ligne d’égalités numériques

Résumé Cet article présente une recherche faite en classe de première primaire en Suisse romande (équivalent au CP français, âge moyen 7 ans). Je m’intéresse

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Calculs numériques et calculs relationnels dans la résolution de problèmes d’arithmétiques

Résumé Dans cette recherche, je suis parti des observations de Vergnaud et Durand, à propos des problèmes additifs. J’ai éprouvé leurs hypothèses à l’analyse détaillée

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© Tous droits réservés - Éditions La pensée sauvage - 2021 - ISSN 2728-2422

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