L’expérience comme signe didactique indiciel
Résumé Cet article s’intéresse au recours didactique à l’expérience. La problématique est celle de l’accès à un domaine de connaissance qui se trouve fort éloigné
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Résumé Ayant montré dans ma thèse que les élèves pouvaient être agents dans le processus de transposition didactique (par le jeu des régulations en classe),
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Résumé Dans cette recherche, je suis parti des observations de Vergnaud et Durand, à propos des problèmes additifs. J’ai éprouvé leurs hypothèses à l’analyse détaillée
© Tous droits réservés - Éditions La pensée sauvage - 2021 - ISSN 2728-2422