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Yves Chevallard

Toutes les publications

Elementary algebra as a modelling tool: a plea for a new curriculum

Abstract Elementary algebra is the foundation on which the entire modern mathematical edifice rises. But the algebraic curriculum fashioned by the process of didactic transposition

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Des programmes, oui. mais pour quoi faire ? Vers une réforme fondamentale de l’enseignement

Résumé Cette étude explicite les fondements d’un changement de paradigme scolaire à venir. On y insiste en particulier sur les notions de raisons d’être et

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Un exemple d’analyse de la transposition didactique. La notion de distance

Résumé L’étude présentée se situe dans le cadre général de l’analyse du processus de transposition didactique, dont le but premier est de déconstruire l’illusion de

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Familière et problématique, la figure du professeur

Abstract Based on lectures given at the 8th summer school on the didactics of mathematics (Saint-Sauves, 22-31 august 1995), this paper offers a genetic view

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L’analyse des pratiques enseignantes en théorie anthropologique du didactique

Abstract This paper originated in a series of lectures given at the summer university for in-service mathematics teachers held in La Rochelle (France) in july

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La sensibilité de l’activité mathématique aux ostensifs. Objet d’étude et problématique

Abstract Current research in the didactics of mathematics usually underrates the role played in mathematics by what, due to their perceptual nature, we call ostensive

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Concepts fondamentaux de la didactique : perspectives apportées par une approche anthropologique

Résumé Cet exposé avait pour ambition de constituer une première introduction à l’approche appelée ici anthropologique dans l’analyse du didactique. Quelques observations métathéoriques précisent les

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The Didactics of mathematics: Its problematic and related research

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© Tous droits réservés - Éditions La pensée sauvage - 2021 - ISSN 2728-2422

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