Elementary algebra as a modelling tool: a plea for a new curriculum
Abstract Elementary algebra is the foundation on which the entire modern mathematical edifice rises. But the algebraic curriculum fashioned by the process of didactic transposition
Yves Chevallard
Des programmes, oui. mais pour quoi faire ? Vers une réforme fondamentale de l’enseignement
Résumé Cette étude explicite les fondements d’un changement de paradigme scolaire à venir. On y insiste en particulier sur les notions de raisons d’être et
Un exemple d’analyse de la transposition didactique. La notion de distance
Résumé L’étude présentée se situe dans le cadre général de l’analyse du processus de transposition didactique, dont le but premier est de déconstruire l’illusion de
Familière et problématique, la figure du professeur
Abstract Based on lectures given at the 8th summer school on the didactics of mathematics (Saint-Sauves, 22-31 august 1995), this paper offers a genetic view
L’analyse des pratiques enseignantes en théorie anthropologique du didactique
Abstract This paper originated in a series of lectures given at the summer university for in-service mathematics teachers held in La Rochelle (France) in july
La sensibilité de l’activité mathématique aux ostensifs. Objet d’étude et problématique
Abstract Current research in the didactics of mathematics usually underrates the role played in mathematics by what, due to their perceptual nature, we call ostensive
Concepts fondamentaux de la didactique : perspectives apportées par une approche anthropologique
Résumé Cet exposé avait pour ambition de constituer une première introduction à l’approche appelée ici anthropologique dans l’analyse du didactique. Quelques observations métathéoriques précisent les
