Yves Matheron, Ghislaine Gueudet
Éditorial

Chantal Tufféry-Rochdi
Quel développement professionnel pour les enseignants de mathématiques engagés dans un enseignement pluridisciplinaire basé sur une démarche d’investigation ?

Claire Guille-Biel Winder
Impact du langage de l’enseignant sur les relations entre les élèves et le milieu dans une situation d’action en géométrie

Karine Bernad
Besoins mathématiques et didactiques du professeur dans le cadre de mises en œuvre d’un parcours d’étude et de recherche en mathématiques

Karine Millon-Fauré, Anne Gombert
Analyse d’une situation en mathématiques pour une élève dyscalculique. Méthodologie pour la conception d’adaptations pédagogiques et didactiques

Renaud Chorlay
Can students justify the correctness of an arithmetic algorithm? A case-study at the primary-secondary transition

Anne-Marie Rinaldi
Habiletés calculatoires : les enjeux de la réécriture de calculs soustractifs

Philippe Hoppenot
Algèbre élémentaire en première année universitaire. Comment remédier aux difficultés des étudiants ?

Thomas Hausberger
La « théorie des banquets » : une ingénierie didactique pour faciliter l’entrée dans la pensée structuraliste

Yukiko Asami-Johansson
Conditions and constraints for transferring japanese structured problem solving to swedish mathematics classrooms