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Proximités-en-acte mises en jeu en classe par les enseignants du secondaire et ZPD des élèves : analyses de séances sur des tâches complexes
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Stabilité des pratiques des enseignants de mathématiques (second degré) : une hypothèse, des inférences en formation
Résumé A partir de l’analyse de deux extraits de séance d’un même enseignant, à deux niveaux scolaires différents mais dans un même établissement et sur
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