Mois : mars 2011

Résumé Cet article s’intéresse à l’enseignement de la transformée de Laplace et des techniques auxquelles elle donne lieu dans le cadre de la formation de techniciens supérieurs et d’ingénieurs. Trois enseignements sont comparés, un cours de mathématiques et deux cours d’automatique. On s’intéresse à la façon dont ces réalisations se situent relativement aux sciences de … Lire la suite

Résumé Cet article rend compte d’une étude de cas réalisée en France dans une classe de 5e (grade 7 – élèves de 12–13 ans) sur l’enseignement et l’apprentissage de la symétrie centrale et ses liens avec la symétrie axiale aussi bien au niveau des conceptions des élèves qu’au niveau de la pratique du professeur observée. … Lire la suite

Résumé Quels problèmes pose la mise en place d’un enseignement par compétences – Une approche dans le cadre de la théorie anthropologique du didactique Dans la première partie de ce travail, nous analysons la nature du problème posé par l’approche par compétences, ici caractérisé comme le problème de Polya généralisé. On utilise la dichotomie classique … Lire la suite