Mois : mars 2020

Le numéro 40/1 de la revue Recherches en Didactique des Mathématiques  qui ouvre l’année 2020 confirme le caractère international de la revue. En effet il rassemble trois articles dont les auteurs se trouvent respectivement en Suisse, en Norvège et au Québec. Dans le même temps ces articles montrent le dynamisme de ce qui est appelé … Lire la suite

Résumé Cette recherche s’intéresse à l’évolution des pratiques d’une enseignante d’école primaire engagée dans un dispositif de formation et de recherche lesson study en mathématiques en Suisse Romande. Comment ses pratiques évoluent-elles ou résistent-elles aux changements dans le cadre de ce dispositif de type collaboratif et réflexif ? Le cadre théorique est celui de la … Lire la suite

Résumé Depuis plusieurs années, un mode de régulation des systèmes éducatifs basé sur une idéologie scientiste et fondé sur des données probantes émerge et cherche à fournir des réponses à court terme, utiles aux intérêts politiques, guidées par l’urgence décisionnelle imposée par les courts mandats (Normand, 2015). Le paradigme des pratiques efficaces se développe dans … Lire la suite

Résumé Sans formalisme algébrique aucun : des élèves professeurs face aux pièges des pourcentages Cette étude porte sur l’emploi et la maîtrise, par de futurs professeurs du primaire et du début du collège, du formalisme algébrique dans la détermination du taux de croissance de l’aire d’un carré dont le côté croît de p %. Les données empiriques … Lire la suite