Problèmes de didactique des décimaux
Résumé Après une analyse mathématique, historique et épistémologique du concept de décimal l’auteur expose les principales caractéristiques d’un processus d’enseignement qui présente d’assez grandes différences avec les méthodes classiques. La séquence d’enseignement correspondante a été reproduite plus de 10 fois, et constitue un essai d’épistémologie expérimentale. A cette occasion l’auteur évoque divers problèmes : rapports … Lire la suite
