Mois : juin 1995

Résumé Cette recherche porte sur la mise en oeuvre de la théorie des situations dans l’apprentissage du concept de concentration molaire. Le niveau de l’enseignement est celui de la classe première. Après un rappel du sens de cette notion, les solutions proposées pour son enseignement en sciences expérimentales sont brièvement analysées. Les aspects saillants de … Lire la suite

Résumé L’article étudie, en tenant compte des structures numériques utilisées, trois types de problèmes, différents mais liés et concernant les systèmes d’écriture des nombres : désignation, traitement ou manipulation interne, conversion. Nous montrons que les systèmes courants d’écriture des nombres sont à considérer comme des registres sémiotiques de représentation. A l’aide d’un questionnaire simple, nous … Lire la suite

Résumé Nous avons demandé à des enseignants de mathématiques de choisir un certain nombre de mots dans un corpus donné pour caractériser l’enseignement des mathématiques de quatre points de vue différents. L’analyse statistique implicative nous a permis de construire des graphes dans lesquels on peut mettre en évidence des « structures de représentation ». Nous … Lire la suite