Mois : juin 2006

Résumé Cet article expose des résultats obtenus à partir d’une double enquête concernant les professeurs de mathématiques enseignant dans des lycées, en France : l’une quantitative auprès de 255 professeurs ayant répondu à un questionnaire, l’autre qualitative auprès de 5 professeurs observés lors d’une séance de classe « ordinaire ». Cette étude avait pour but d’essayer de d’appréhender des différences, … Lire la suite

Résumé Cet article décrit, au cours de l’étude de cas d’un Incident Critique Didactique apparu lors d’une séquence de basket-ball avec une classe de CM1/CM2, une technique utilisée par l’enseignant pour aider une élève en échec dans la résolution d’un problème. Il montre l’enseignant qui, au cours de ces explications et démonstration, convoque un autre … Lire la suite

Résumé Dans cet article, nous étudions des pratiques d’enseignement en Adaptation et Intégration scolaire (AIS). Nous montrons comment certaines déterminations semblent peser sur cet enseignement, et amener des enseignants à proposer, dans le travail en petit groupe, des milieux successivement « ouverts » et « restreints », qui ne permettent pas aux élèves de développer leur compréhension mathématique. Nous contrastons … Lire la suite