Mois : juin 1984

Résumé Parmi le matériel pédagogique pour l’enseignement des fractions, on trouve souvent des formes géométriques. Le choix des formes semble être basé sur les hypothèses suivantes: l) l’enfant concentre son attention sur la géométrie de la forme, et 2) la réalisation de certaines fractions est facilitée par le choix de la forme (e.g., un triangle … Lire la suite

Résumé Dans ce travail, nous étudions les arguments que les élèves de classe de seconde (cinquième année de l’enseignement secondaire français) utilisent dans la résolution de problèmes relatifs à la quantification des probabilités. Le plan expérimental retenu fait intervenir deux variables dont l’une – le « contexte » utilisé dans la présentation des épreuves – … Lire la suite

Résumé On a partagé deux classes de 3e primaire, selon le degré d’actualisation par les élèves d’un type d’écriture désigné par « l’écriture équationnelle », pour résoudre des problèmes de type additif. On a mis face à face un élève qui ne produisait pas d’emblée ce type d’écriture et un qui, lui la produisait. On … Lire la suite