Editorial 39/3

Le numéro 39/3 de la revue Recherches en Didactique des Mathématiques propose au lecteur trois articles qui portent sur des thèmes ou des objets mathématiques de nature différente. Lorsqu’on les rassemble, ces articles mobilisent un nombre important des résultats couvrant un large champ des travaux menés en didactique depuis les origines. En ce sens, ils … Lire la suite

Approche didactique de l’évaluation et de ses pratiques en mathématiques

Résumé Cet article présente un cadre didactique de l’évaluation qui a été conçu pour penser et analyser les « faits évaluatifs » (Chevallard, 1986) en conjuguant savoirs scientifiques en évaluation (dans la diversité des champs scientifiques concernés) et savoirs didactiques. Il prend en compte à la fois des contenus disciplinaires et des réalités professionnelles permettant … Lire la suite

Genèses instrumentales et conceptions pour étudier le potentiel d’un duo d’artefacts numérique et matériel dans l’apprentissage

Résumé Dans cette recherche nous introduisons la notion de duo d’artefacts, numérique et matériel, comme moyen de caractériser une articulation fructueuse pour l’apprentissage entre un artefact numérique et un artefact matériel. Afin d’étudier les apports et les limites d’un tel duo pour l’apprentissage, nous proposons une élaboration théorique, la dualité instrument-conception mettant en cohérence les … Lire la suite

Estudio de las asíntotas de una función en un entorno de software dinámico

Résumé Études d’asymptotes de fonctions dans un environnement de logiciel dynamique La présente étude porte sur une expérience d’enseignement du concept d’asymptote à des étudiants de première année universitaire. Le point de départ correspond à la conception d’un enseignement dont le principal objectif est extrait des programmes de mathématiques. En conformité avec ceux-ci, une séquence … Lire la suite