Mois : mars 1986

Résumé L’étude des représentations qui sont au centre du processus de l’acquisition des connaissances suppose à la fois une analyse qualitative détaillée de la démarche construite par l’élève pour résoudre un problème, et une analyse qualitative détaillée de la situation. Celle-ci consiste d’une part à inventorier les concepts en jeu, leur niveau de complexité et … Lire la suite

Résumé Dans cette étude, conduite aux CM1 et CM2, on s’intéresse aux procédures utilisées par les élèves lors de la résolution de deux problèmes ayant trait à la combinatoire et mettant en jeu un matériel qui relève du domaine de l’électricité. Ces problèmes, isomorphes du point de vue de la structure, diffèrent par la nature … Lire la suite

Résumé Cet article aborde le problème de la reproductibilité des situations didactiques. Dans un premier temps, nous y analyserons les conceptions de la reproductibilité véhiculées par les écrits didactiques. Nous les représentons par un modèle dit « naïf » dont nous mettons en évidence les limites. Dans un deuxième temps, nous étudions la dynamique d’une … Lire la suite