Mois : décembre 2008
L’hétérogénéité des rapports des élèves au domaine numérique au début et à la fin de la première année de l’école élémentaire
Résumé Cet article s’inscrit dans une recherche examinant la complexité et l’évolution des rapports des élèves lors des premiers apprentissages du domaine numérique à l’école. Pour explorer les rapports des élèves nous avons créé une épreuve constituée de cinq champs : Champ 1 « énoncer une suite numérique » ; Champ 2 « dénombrer une collection … Lire la suite
Construction de la référence et milieux différentiels dans l’action conjointe du professeur et des élèves. Le cas d’un problème d’agrandissement de distances
Abstract In this paper, we attempt an empirical work in order to challenge the relevance of a teacher and students joint action model, which is currently developed by the comparative researches in didactics. This research trend focuses on the study of the teaching and learning processes under ordinary conditions i.e, as they are enacted in … Lire la suite
Les triangles semblables en classe de seconde : de l’enseignement aux apprentissages
Résumé Ce travail porte sur la relation entre les contenus et le déroulement de l’enseignement des triangles semblables par le professeur de mathématiques en classe de seconde, et les apprentissages qui pourraient en découler chez ses élèves. Pour réaliser cette étude, nous analysons les séances portant sur le chapitre des triangles semblables dans cinq classes … Lire la suite
