Mois : juin 2010

Résumé Cet article se propose de rendre compte, au moyen du modèle d’analyse didactique de l’action conjointe du professeur et des élèves (Sensevy & Mercier, 2007), d’une partie du dispositif dit des « recherches mathématiques », tel qu’il se pratique dans une école en milieu populaire se recommandant de la pédagogie Freinet. L’article porte sur l’analyse de … Lire la suite

Résumé Dans cet article, nous travaillons deux dimensions des pratiques de professeurs des écoles débutants, enseignant les mathématiques dans des écoles socialement défavorisées : installer la paix scolaire et exercer une vigilance didactique. Après les avoir définies, nous précisons comment nous les détectons à partir d’analyses précises de séances de classe et de reconstitutions plus globales, … Lire la suite

Abstract Comparative studies aim to identify and explain differences of homologous phenomena in two or more contexts. Comparative studies of mathematics teaching and learning are undertaken with a variety of purposes and methods, and their results and interpretations remain the subject of fierce debates, especially in the case of large-scale quantitative surveys such as PISA. … Lire la suite

Résumé Equations incomplètes de plans et obstacles à la nécessité épistémique Comme décrit par Sackur et al. (2005), les équations de plans dont une variable est absente soulèvent des difficultés d’apprentissage résistantes. Les auteurs précités repèrent là , pour les étudiants concernés, l’absence d’une connaissance d’ordre II, la nécessité épistémique, qui s’enseigne de manière expérientielle. Nous … Lire la suite

Résumé Le temps didactique et ses niveaux d’eÌ tude : enjeux d’une clarification conceptuelle pour l’analyse des pratiques d’enseignement Cet article propose une réflexion théorique sur un concept central en didactique, celui de temps didactique. Il s’organise autour d’une distinction entre deux niveaux d’analyse à propos de la temporalité des phénomènes d’enseignement : un niveau méso-didactique, relatif à l’enseignement … Lire la suite