Mois : mars 2013

Résumé Quelle compréhension des expressions polynomiales additives et multiplicatives chez des élèves dans un cours dialogue reposant sur l’usage de « tuiles algébriques » ? Cette étude examine la compréhension et le sens donné à des expressions polynomiales additives et multiplicatives par des élèves de 8ème grade utilisant des « tuiles algebriques ». Nous utilisons le … Lire la suite

Résumé La dimension écologique dans l’enseignement de la modélisation mathématique à l’université Des recherches récentes sur l’enseignement et l’apprentissage de la modélisation mathématique mettent en évidence l’existence de fortes contraintes institutionnelles sur la diffusion généralisée et à long terme des mathématiques comme outil de modélisation dans les systèmes d’enseignement actuels. L’étude de ces contraintes et … Lire la suite