Dans ce numéro 2 de 2023, vous trouverez trois articles d’auteurs français et tunisiens. Les deux premiers articles présentent un travail sur la transposition didactique. L’un étudie les phénomènes de transposition relatifs aux équations différentielles, au niveau de la fin du secondaire en Tunisie. L’autre analyse et compare les transpositions didactiques de notions de statistique … Lire la suite
Ce premier numéro du volume 43 est constitué de trois articles qui présentent une diversité de thématiques avec les technologies, les nombres réels et l’inclusion scolaire.
Ce troisième et dernier numéro du volume 42 présente trois articles, avec des co-auteurs français, québécois et norvégien. Les deux premiers articles se ressemblent en ce qu’ils étudient tous les deux des pratiques enseignantes au niveau scolaire primaire, des pratiques réelles, observées en milieu ordinaire en France, avec une méthodologie basée sur l’étude d’un petit … Lire la suite
Ce deuxième numéro du volume 42 est le premier dont votre nouveau binôme de rédacteurs en chef a supervisé le processus d’évaluation par les pairs et la finalisation. Nous sommes très honorés d’avoir été sollicités pour cette fonction au service de la revue Recherches en Didactique des Mathématiques, publication de référence en didactique des mathématiques … Lire la suite
Ce premier numéro de l’année 2022 de la revue Recherches en Didactique des Mathématiques comporte trois articles issus de thèses récentes, l’une soutenue au Danemark et les deux autres en France. Ces trois articles mobilisent la théorie anthropologique du didactique (TAD) de manières diverses : en l’associant à l’approche instrumentale pour analyser des praxéologies mathématiques et … Lire la suite
