Editorial 41/1

Les trois articles que le lecteur découvrira avec ce numéro 41/1 de la revue Recherches en Didactique des Mathématiques abordent le même thème : celui de l’enseignant. Mobilisant des cadres théoriques différents – l’approche documentaire pour l’article de Chantal Tufféry-Rochdi, la Théorie des Situations Didactiques (TSD) pour celui de Claire Guille-Biel Winder, la Théorie Anthropologique du Didactique … Lire la suite

Editorial 40/3

Les trois articles composant le numéro 40/3 de la revue Recherches en Didactique des Mathématiques parcourent un vaste ensemble de niveaux scolaires, de questions de recherche, d’approches théoriques, mais ont en commun d’accorder une place essentielle à l’analyse des savoirs en jeu. L’article de Sophie Joffredo-Lebrun est issu d’un travail de thèse mené en France … Lire la suite

Editorial 40/2

Le numéro 40/2 de la revue Recherches en Didactique des Mathématiques rassemble trois articles qui ont en commun de s’intéresser, chacun à sa manière, aux difficultés d’apprentissage des élèves. Elles peuvent concerner, comme c’est l’objet de l’article proposé par Patricia Marchand, la conversion de connaissances générales en savoir mathématique : l’article se penche sur le cas … Lire la suite